教育部力推在线教育模式,国家开放大学酝酿教育革新

  近日,教育部公布了《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》,并提出了当前的重点任务:

(一)建设一批以大规模在线开放课程为代表、课程应用与教学服务相融通的优质在线开放课程;

(二)认定一批国家精品在线开放课程;

(三)建设在线开放课程公共服务平台;

(四)促进在线开放课程广泛应用;

(五)规范在线开放课程的对外推广与引进;

(六)加强在线开放课程建设应用的师资和技术人员培训;

(七)推进在线开放课程学分认定和学分管理制度创新。

  教育部高等教育司司长张大良表示:“高校可通过在线学习与课堂教学相结合等多种方式应用在线开放课程,不断创新校内、校际课程共享与应用模式。”而《意见》中提到的思想也将为高等教育教学改革带来新的指导方向。

鼓励公共服务平台与国家开放大学教学平台合作

  《意见》提出,在目前“具有良好公益性、开放性的国内已运行平台中”,可以选择一批基础良好、技术先进、符合国情、安全稳定、优质课程资源集聚的平台,认定为“在线开放课程公共服务平台”。

  同时,鼓励公共服务平台与国家开放大学教学平台开展合作,为终身教育提供优质课程。平台建设方、高校可协同建设和运用在线课程大数据,为高校师生和社会学习者提供优质高效的全方位或个性化服务。

创新学分认定和学分管理制度

  《意见》鼓励各高校推进“慕课”学分认定和学分管理制度的创新,制订在线课程的教学效果评价办法,以及学生修读在线课程的学分认定办法。

  教育部高等教育司司长张大良指出:“教育部探索建立高校内部或高校之间具备考核标准的在线学习认证和学分认定机制。在保证教学质量的前提下,开展在线学习、在线学习与课堂教学相结合等多种方式的学分认定、学分转换。”

国家开放大学尝试在线教育革新

  教育部出台《意见》对国家开放大学在线教育革新提供了方向,而在此前,在建设在线开放课程、平台合作与课程推广方面,国家开放大学已有过不少积极的尝试。

1.与社会力量共建优质专业课程

  《意见》鼓励公共服务平台与国家开放大学教学平台开展合作,为终身教育提供优质课程。此前,国家开放大学(广州)实验学院联合广东省连锁经营管理协会及省内多家大型连锁企业参与,定制开发了连锁经营专业课程。全力打造系统掌握连锁经营基本理论和实际操作能力的国际型、实用型、复合型、创新型专门人才,这些学习积累都为创业打造了良好的条件。

2.网络教学平台整合热门专业

  国家开放大学(广州)实验学院建设的“第四代在线学习平台”,采用先进的教学设计将各类教学活动融合成完整的网络课程;同时模拟了线下教学组织模式,以教学班级为载体,采用丰富的教学工具让学员们可以随时互动学习。

  “第四代在线学习平台”已整合有适合网络传播、教学效果好的学历教育专业。学院结合省内经济转型发展及热门职业就业,围绕工业制造、连锁经营、市场营销、工商及行政管理等行业人才培养需求,提供专科、本科两个层次,共计12个学历教育专业教学服务。其中,连锁经营(专科)、机械电子工程与管理(专科)、电气自动化技术(专科)是面向广东省重点发展行业、企业职工量身打造的新型专业。

  对于学分管理机制的创新,国家开发大学(广州)实验学院也有先例——打通学历教育课程与职业技能培训课程的对接。学员参加专业课程对应的职业教育培训项目,获取培训结业证书后,可以直接替换国家开放大学专业课程学分,免修免考,最高可达30学分。

3. 与工会合作开展“助力计划” 送课程到职工身边

  国家开放大学通过与工会合作开展“助力计划”,将高品质在线开放课程送到职工身边。“助力计划”以岗位应用为导向,整合名牌院校高质资源,提供职业技能、专业技术人员继续教育、岗位培训,参加“助力计划”的职工,能随时随地利用PC、平板电脑学习。同时,面向行业领军或超大规模企业提供学历专业等定制服务,大大降低了企业大规模培训的成本。

  “助力计划”将咨询报读,教学考试,开学教育和毕业典礼等学生活动,都送入企业。职工不出厂门 就能“试学、报读、学习、考试、拿证书、领补贴”职工求学便利,企业组织培训也更容易。

  教育部《意见》充分肯定了“慕课”在线教育模式,明确鼓励国家开放大学教学平台与在线开放课程公共服务平台开展合作,为终身教育提供优质课程。这将促进国家开放大学继续开展在线教育革新,同时为提供高品质在线开放教育内容、平台的机构、企业带来全新机遇。未来各方力量的共同努力必将产生更多优质的在线课程,创新教学方法和教学管理模式,为参训者提供更优质的教育体验。